Att bruka denna varma jord

Jag har tolv års erfarenhet av att undervisa kinesiska utomlands — fyra år i Sydkorea och åtta i Sverige — främst med de yngsta barnens första steg i kinesiska och deras fortsatta kurser, och med solid grund i språkvetenskap, interaktionsdesign och undervisning anpassad till varje elev.

Min pedagogiska hållning utgår alltid från barnets intresse. Jag är övertygad om att varje barn bär en egen nyckel som kan öppna just deras dörr till språket. Min uppgift är inte att fylla dem med kunskap, utan att genom noggrann observation och tåligt lyssnande hitta den nyckeln — och att bli vägledare, lyssnare och följeslagare på deras väg.

I klassrummet lägger jag vikt vid liv och samspel. Jag väver gärna in språkmoment i lustfyllda aktiviteter, så att barnen uttrycker sig på eget initiativ i en avspänd stämning i stället för att nöta utantill. Jag utformar också målen i nivåer efter ålder och justerar takten flexibelt, så att varje barn bygger självförtroende och gör framsteg i det tempo som passar dem.

Språket är ett fönster som låter barnen se en vidare värld. Jag vill med tålamod och fantasi hjälpa dem att försiktigt skjuta upp det fönstret. Språket är också ett frö, och mitt klassrum är jorden — att se barnen gå från att inte vilja säga något till att uttrycka sig med självförtroende, som ett frö som gror, växer och blommar, är den resa som ger mig mest.