播下种子，静待花开 | 一个海外华裔家庭中文教育实践与思考

值此瑞典行知学堂成立十周年之际，作为两个女儿的父亲，我怀着感恩与喜悦的心情，分享一些陪伴孩子学习中文的心得体会。

作为生活在瑞典的华人家庭，我们深知海外学习中文并非易事。孩子每天接触更多的是瑞典语和英语，而中文的学习与传承，更需要家庭、学校和社会共同营造语言环境。

在我看来，学习中文不仅是学习一门语言，更是在传承中华文化，培养思维能力、表达能力和综合素养。对于海外华裔孩子来说，最重要的不是把中文当成一项任务，而是让中文真正融入生活，让孩子感受到中文的价值和魅力。

用家庭环境守护中文之根

对于海外家庭而言，家永远是孩子学习中文最重要的课堂。温馨的陪伴又让孩子更乐于学习中文。从孩子刚学习拼音，我们就尽量坚持睡前一起阅读，有时候会每人读一页，让孩子听和练习认字自己读。没过多久，我们惊喜地发现，她们已经能够独立阅读。从带拼音的故事书，到无拼音书籍，再到如今阅读长篇小说，她们已经能够独自在书海中畅游。

同时，我们也经常安排孩子与国内的爷爷奶奶、外公外婆视频聊天。亲情往往是最好的老师。为了能够顺畅交流，孩子们会主动学习新的词汇和表达方式。当然跟长辈学习方言也是她们的兴趣点之一，每次她们冷不丁冒出几句家乡话，还真别有一番韵味！

在这种自然的家庭环境中，中文逐渐成为生活的一部分，而不是一门额外的功课。

从兴趣出发，让孩子爱上中文

兴趣是最好的老师。我们发现，当孩子因为喜欢而学习时，学习效果往往远远超过家长的督促和要求。

在孩子识字量逐渐增加后，我们开始引导她们阅读一些适合年龄特点的中文读物，其中《米小圈上学记》系列成为她们最喜欢的课外书籍之一。书中的故事幽默有趣，贴近孩子的校园生活，常常让她们看得哈哈大笑。不知不觉中，识字量增加了，词汇积累丰富了，阅读速度也越来越快。

除了阅读，我们还鼓励孩子观看中文动画片、儿童节目和纪录片，通过轻松有趣的方式培养中文语感，提高听力理解能力。慢慢地，中文不再只是课堂上的拼音和汉字，而成为一种能够带来快乐的语言。孩子们开始主动阅读、主动表达，这正是兴趣发挥作用的结果。

让中文走进生活，让孩子感受到“学有所用”

很多海外长大的孩子都会问：“为什么我要学习中文？”对于这个问题，我们始终相信最好的答案来自生活本身。

每次回国探亲或旅行，我们也尽量创造各种使用中文的机会。在餐厅里，让孩子负责看菜单、点餐；在商场里，让孩子问询比较；在景区里，让孩子阅读介绍资料；旅行前，和孩子一起查阅中文旅游攻略，规划行程路线。这些真实的生活场景，让孩子深刻体会到中文是一项非常实用的技能。

例如，孩子们喜欢浏览淘宝和国内购物平台时，我们会鼓励她们自己阅读商品介绍、查看评价、比较不同商品的优缺点, 用自己的零花钱购物。为了找到心仪的物品，她们会主动查阅不认识的词语。每年暑假回国，她们最期待的“小节目”就是下单、收快递、拆包裹，乐此不疲。

今年回国旅行时，在一家面馆看到菜单上的“BiangBiang面”，孩子立刻兴奋地说自己在行知学堂学过这个字，还向我们解释它复杂独特的写法。去年暑假参加行知学堂天津夏令营时也品尝过这道面食，至今记忆犹新，于是马上点了同款。那一刻流露出的小骄傲与喜悦，至今让我们记忆犹新。

正是这些生活中使用中文的点点滴滴，让孩子真正理解了学习中文的意义。

在挑战中学会坚持，培养追求卓越的精神

中文学习给予孩子的收获，远远不只是语言能力。

上学期，姐妹俩报名参加了一场海外华裔青少年作文朗诵大赛。最初，我们只是希望她们能够勇敢尝试，因此一直告诉她们：“重在参与，只要勇敢站上舞台，就是成功。”当她们决定参赛后，我们又鼓励她们：“既然选择参加，就尽自己最大的努力，把自己能够做到的最好水平展现出来。”

于是，两姐妹开始认真准备自己的作品。为了让朗诵更加生动自然，她们一遍又一遍地阅读和背诵稿件；为了改进发音和语速，她们不断录制视频反复观看；为了让舞台表现更加自然，她们认真研究老师的建议，调整眼神交流、肢体语言和面部表情。短短几分钟的视频，录制了十几遍甚至几十遍。最让我们欣慰的是，这个过程几乎完全由她们主动完成。她们会主动发现问题、分析问题并不断改进，直到满意后才将作品发给老师。

最终，8岁的Emma获得了少儿组“最佳形象奖”，13岁的姐姐获得了少年组“优秀奖”。当然，奖项本身值得高兴，但作为家长，我们更看重她们在准备过程中的成长。她们学会了对自己的目标负责，学会了不断改进和完善自己，也体会到了成功往往来自一次次看似平凡的坚持和积累。中文学习不仅帮助她们掌握了一门语言，更培养了认真做事、精益求精、追求卓越的态度。这种品质将使她们终身受益。

在实践中提升表达能力

语言学习的价值，不仅在于积累知识，更在于学会表达自己。

这些年来，我越来越深刻地感受到，知识和能力固然重要，但能够清晰、自信地表达自己同样重要。在国际化环境中工作时，我常常发现，很多华人学生的知识储备和学习能力并不逊色于欧美学生，有时甚至更加扎实。然而，在课堂讨论、公开演讲、团队协作和观点表达等方面，许多人却因为缺乏自信或表达训练，未能充分展现自己的能力。这也让我更加关注孩子表达能力的培养，希望她们不仅学得好，也能够自信地把自己的想法表达出来。

为了培养孩子的表达能力，每次回国探亲期间，我们都会根据她们的兴趣安排演讲朗诵、语言表演、声乐等课程。在瑞典，她们长期参加当地合唱团活动，学习钢琴和舞蹈，并积极参与学校组织的各类文艺演出。

这些训练不仅提升了语言表达能力，也让孩子们学会了运用声音、表情和肢体语言传递情感。无论是朗诵古诗词、讲故事，还是演唱中文歌曲、登台表演，都让她们在实践中逐渐建立起自信心、表现力以及与他人沟通的能力。

这个暑假，她们又系统学习了演讲朗诵、歌唱技巧和形体表达。课程结束后，两姐妹都信心满满地表示，下次在行知学堂参加朗诵表演时，一定能够表现得更加出色。看到她们从最初的害羞拘谨，到如今敢于表达、乐于展示自己，我们愈发相信，语言学习不仅是知识的积累，更是自信心和表达能力的培养。而这种能力，无论未来走到哪里，都将使她们受益终身。

阅读、实践与坚持缺一不可

回顾这些年的成长经历，我们发现孩子中文进步最快的时候，往往不是埋头做练习的时候，而是在真正使用中文、享受中文的时候。

从阅读《米小圈》系列图书，到浏览淘宝购物；从回国点餐、查阅旅游攻略，到与国内亲人交流；从参加演讲朗诵课程和声乐培训，到参加作文朗诵比赛不断挑战自我；从在瑞典参加合唱团、学习钢琴和舞蹈，到自信地登上舞台展示自己。每一个真实的场景，都成为中文学习的重要课堂。

中文逐渐不再只是一门课程，而是一种能力、一种习惯，更是一把打开中华文化宝库的钥匙。在这个过程中，我们也越来越相信，真正持久的学习动力，来自兴趣、实践与坚持的相互滋养。

感谢行知学堂十年的坚守

作为海外华人家庭，我们深知中文教育的不易。幸运的是，十年来，瑞典行知学堂始终坚持传播中华语言和文化，为无数孩子搭建了学习中文、传承文化的平台。

学校不仅教授拼音、汉字和阅读写作，更在孩子们心中播下了热爱中华文化的种子。老师们既严格要求，又充分培养孩子的独立性。作业由孩子独立完成、独立提交，家长无需过多介入。

看到孩子逐渐养成自主学习的习惯，作为家长，我们由衷感到欣慰。老师们的耐心指导和无私奉献，让许多海外成长的孩子始终与自己的文化根脉紧密相连。学堂的坚持，是我们和孩子一直学习中文的动力源泉，并让我们享受学习中文带来的乐趣。

我们希望孩子未来无论走到世界哪个角落，都能够自信地使用中文，与家人交流，与中华文化对话，与更广阔的世界连接。因为中文不仅是一门语言，更是一份文化传承、一种身份认同，也是连接根与远方的重要纽带。

回望这些年的成长历程，我们深深体会到，中文教育从来不是一朝一夕的成果，而是在一次次阅读、一段段对话、一次次实践中悄然积累。父母播下种子，老师悉心浇灌，孩子用坚持与热爱守护成长。终有一天，这颗种子会生根发芽、枝繁叶茂，在岁月中静静绽放属于自己的光彩。